Golemeffekten: Konsept Og Egenskaper

For over 2000 år siden sa Pythagoras: «Utdanne barna og det vil ikke være nødvendig å straffe mennene». Den relativt ukjente Golem-effekten foreslår at motsatt av dette også gjelder. La oss snakke om denne effekten og dens konsekvenser.

Noen refererer Til Golemeffekten som «omvendt pygmalioneffekt». Når det er sagt, kan Det være nyttig å vurdere hva Pygmalion-effekten betyr innen psykologi.

Golemeffekten vs. pygmalioneffekten

Pygmalioneffekten oppstår når en person tror at de kan påvirke noen andre, og gjennom denne troen ender opp med å skape nevnte innflytelse. Det er veldig nært knyttet til forventninger så vel som til en annen effekt: den selvoppfyllende profetien, som er når du ser virkeligheten slik du vil at den skal være. Dette, i sin tur, gjør det mer sannsynlig at din virkelighet vil komme til å matche dine forventninger.

 Oppmuntre elevene til å delta kan bidra til å motvirke Golem-effekten.

denne effekten Er Selvsagt kritisk innen utdanning og barns utvikling. Professorer, foreldre og veiledere har en tendens til å oppmuntre barn til å utforske sitt potensial. Dette gir dem positive forventninger som i sin tur hjelper dem å oppnå alt de ønsker innenfor sine evner. I Henhold Til Pythagoras sitat er dette ment å lære barn å bli balansert og selvsikker voksne.

Dessverre må du Også ta hensyn til motsatt effekt: Golem-effekten. Dette er når en person forhold barnet, gjennom negative forventninger, å senke deres selvtillit og føler seg ute av stand til å oppnå ting.

Golem-og Pygmalion-effektene gir begge tilbakemelding til det unge sinnet. Hvis et barn er energisk og oppnår sine mål, vil de føle seg trygge på å gå videre. På den annen side, hvis de føler at de er dårligere og ute av stand til å lykkes, vil de sjelden planlegge mål som kan hjelpe dem å vokse.

«Min far ga meg den største gaven noen kunne gi en annen person, han trodde på meg.»

-Jim Valvano-

Når Manifesterer Golem-Effekten?

Merkelig som det kan virke, både Golem og Pygmalion effekter manifest stadig i utdanning. Dessverre, det også sivet inn i sosiale og arbeid verdener.

På utdanningsområdet Har Jacobson Og Rosenthal vært noen av de fremste forskerne på fenomenet. De viet mye tid til å studere selvoppfyllende profetier og observert at mange lærere gjennomførte visse inkonsekvente klassifikasjoner av elevene sine. Det viser seg at de påvirket deres ytelse, banet vei for forventningene å bli oppfylt (på en inkonsekvent måte).

ta for eksempel en professor som mener at en av elevene er mindre intelligent enn en annen. Dette kan føre til at læreren gir studenten de mener er mindre intelligente enklere oppgaver. Dette vil i sin tur gi en student med mindre kunnskap.

 denne læreren prøver å motvirke golem-effekten og utfordrer elevene sine.

Kan du Stoppe Denne Effekten?

sannheten er at det ikke er lett å stoppe denne effekten fra å slå rot. La oss fortsette med vårt siste eksempel som involverer læreren. Denne læreren kommer opp med visse forventninger om sine studenter, automatisk og uten mye informasjon. Læreren fortsetter deretter å handle i samsvar med disse forventningene, noe som får dem til å gå i oppfyllelse.

ifølge dataene som er tilgjengelige, blir barn som får rikere stimulering, bedre faglig. Dermed strømmer fenomenet tilbake i seg selv og skaper Golem-effekten hos noen barn og Pygmalion-effekten hos andre.

som du forventer, er det første trinnet i å kontrollere dette fenomenet å bli oppmerksom på det. Dette gjelder spesielt for lærere. Foreldre, veiledere og til og med andre familiemedlemmer bør imidlertid innse hvor skadelig deres oppførsel kan være på et barn.

videre har denne effekten konsekvenser som går utover det akademiske riket. For eksempel, tenk på hvordan et barns ytelse kan påvirke deres selvtillit.

Utover utdanningsinnstillinger kan du også observere denne effekten og motsatt i den profesjonelle verden. Det er ikke uvanlig at ledere har visse forventninger til sine ansatte. De handler deretter i samsvar med disse forventningene. På slutten av dagen resulterer dette ofte i at disse forventningene blir en realitet på et visst nivå.

«Utdanning er ikke forberedelse til livet; utdanning er livet selv.»

-John Dewey-

faktisk, hvis du tenker på din egen situasjon, kan du oppdage at du også er det uvillige offeret For Golem-effekten. Siden det er så irrasjonelt og tilsynelatende implantert i bevisstheten din, er det vanskelig å innse hvilken skade det kan forårsake.

det er også viktig for alle profesjonelle på dette feltet å prøve ut teknikker som gjør at de kan være mer samvittighetsfulle og forårsake mindre skade. Dette gjelder for lærere, foreldre, ledere og veiledere. Ett alternativ er mindfulness eller meditasjon. Slik praksis tar sikte på å utvide din bevisste opplevelse.

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert.